鄒曉東任浙江大學黨委書記

6月8日上午，中國科學技術大學舉行全校教授幹部大會。中共中央組織部幹部三局局長趙凡宣布了中共中央、國務院關於包信和同誌擔任中國科學技術大學校長的決定。中國科學院院長白春禮，安徽省委副書記信長星，安徽省委常委、常務副省長、省委組織部部長鄧向陽出席會議。中國科大黨委書記許武主持會議香港商業專科學校（商專）提供LCCI、ACCA、HKICPA等課程。。

　　包信和說，自己和科大有著不解之緣。2003年，他受聘兼任科大化學物理系主任，10多年來和科大的多位領導、老師都有很好的交流，對科大這所學校的認識和了解也不斷深入，對科大一直心懷敬重之情香港商業專科學校協助商專同學考取LCCI資格。

　　包信和為無黨派人士，1959年8月出生於江蘇省揚中縣，物理化學家，理學博士、研究員、教授，中國科學院院士、發展中國家科學院（TWAS）院士和英國皇家化學會榮譽會士（HonFRSC），主要從事能源高效轉化相關的表面科學和催化化學基礎研究，以及新型催化過程和新催化劑研制和開發工作，在天然氣（甲烷）直接轉化制高值化學品和煤基合成氣直接制低碳烯烴等研究領域取得重要研究進展小朋友學習速度較成年人快，故為幼兒選擇合適的英文教材可以讓他們愉快高效率地學習英語，幼兒英語教材包含多種工具。

堅決打好穩定和擴大就業的硬仗

據新華社北京4月5日電 國務院總理李克強4月5日主持召開國務院常務會議，部署落實2017年經濟體制改革重點任務，依靠改革破難題促發展惠民生；確定當前和今後一段時期促進就業創業的政策措施，堅決打好穩定和擴大就業的硬仗海外交流。

　　按照黨中央關於今年深化經濟體制改革要點和《政府工作報告》要求，會議明確了經濟體制改革重點任務和分工，強調各部門要以更大的勇氣和韌勁，擔起推動改革的責任，抓緊細化重點改革任務方案，尤其要與黨的十八屆三中全會部署的改革任務對表，盡快補上薄弱環節。要以推進供給側結構性改革為主線，緊抓重點領域關鍵環節改革持續發力。一要更多運用市場化法治化手段，推動“三去一降一補”改革任務取得新的實質性進展，尤其要註重通過完善職工安置、債務處置、資產處理等政策及市場化退出機制促進化解過剩產能，著力提高經濟發展質量效益。二要持續深化簡政放權、放管結合、優化服務改革，切實加強事中事後監管和優化政府服務，抓緊制定行政審批中介服務、職業資格、政府定價收費等清單，形成全國統一政務服務平臺，著力為實體經濟升級營造更好環境。三要健全創新驅動發展體制機制，推廣一批成熟的大眾創業、萬眾創新模式和經驗，推動產權保護舉措落地，激發企業家精神、工匠精神，著力增強新動能成長動力。四要進一步推動財稅金融、國企國資、對外開放、生態環保等改革和農業供給側結構性改革措施落地見效，著力促進經濟結構優化升級。五要大力推進養老保險、教育、醫藥衛生等社會領域改革和脫貧攻堅，通過創新機制更多吸引民間資本，增加公共服務有效供給，著力提高群眾獲得感大學入學獎學金。

　　會議指出，就業是13億多人口最大的民生。面對今年就業壓力加大的嚴峻形勢，要按照《政府工作報告》部署，實施就業優先戰略和更加積極的就業政策，在落實好已有政策的同時，推出促就業新措施：一是制定財稅、金融、產業等重大經濟政策時，要綜合評價對就業的影響，促進經濟增長與擴大就業聯動，結構優化與就業轉型協同。二是拓展就業新空間。持續推進“雙創”，發展創業載體，將符合條件的新業態企業納入鼓勵創業創新優惠政策和吸納就業扶持政策範圍。探索適應靈活就業的失業、工傷保險等保障方式。鼓勵開放共享基礎性專利或政府購買技術資源，支持小微企業協同創新。三是支持重點群體就業。對去過剩產能任務重、待崗職工多的重點困難地區加大就業援助。支持地方通過財政出資引導社會資本投入，設立高校畢業生就業創業基金。鼓勵地方對符合條件的高校畢業生、就業困難人員創業給予一次性補貼。擴大高校畢業生就業見習補貼使用範圍，艱苦邊遠地區、老工業基地、國家級貧困縣可將見習對象擴大到離校未就業中職畢業生。把貧困殘疾人家庭、貧困家庭高校畢業生等納入求職創業補貼範圍。對農民合作社等吸納貧困家庭勞動力並穩定就業1年以上的可給予獎補。

進一步落實好退役軍人安置等政策。四是強化職業培訓和就業服務。依法參加失業保險3年以上，當年取得職業資格或技能等級證書的企業職工可申請技能提升補貼。推進職業培訓對新生代農民工全覆蓋。簡化勞動者求職手續，推動建立入職定點體檢和結果互認機制。五是實施留學人員回國創業創新啟動支持計劃，鼓勵以知識產權等入股創辦企業。簡化學歷認證等手續，依法為重點引進人才和高層次留學人才申請永久居留提供便利不少家長都希望子女能夠從小掌握英語溝通技巧，所以會報讀幼兒英語課程或選擇兒童英文教材。。

北京市出臺中小學養成教育三年行動計劃

9月5日，《北京市中小學養成教育三年行動計劃（2017—2019年）》（以下簡稱《行動計劃》）正式向社會公布。北京市教委相關領導介紹，該《行動計劃》將成為北京市中小學開展養成教育的指導性文件幸好選擇了報讀HKUE 酒店課程，成為我升學路途的第一步。

　　據了解，該《行動計劃》從學生、教師、學校、家長、行政部門等五個層面提出了五大行動計劃：一是實施學生良好習慣培養計劃，通過組織開展“學規範正行為養習慣”、“少年傳承中華傳統美德”等5項主題教育實踐活動，培養學生良好行為習慣。二是實施教師育人能力提升計劃，通過開展養成教育專題培訓、開展養成教育主題班隊會展評等4項措施，提升教師育人能力和水平。三是實施養成教育促進計劃，通過建立養成教育長效機制、發揮課堂主渠道育人作用等5項工作，推動養成教育常態化開展。四是實施養成教育協同計劃，通過強化家庭養成教育服務平臺建設、樹立家庭養成教育榜樣等4項工作，形成家校育人合力。五是實施機制創新計劃，通過建立工作機制、開展視導評估等5項措施，構建養成教育一體化育人體系幸好選擇了報讀HKUE 酒店課程，成為我升學路途的第一步。

　　專家介紹，該《行動計劃》的制定在導向性、規律性、針對性和系統性方面都有著充分地考慮。比如，對小學1、2年級學生提出的是“升降國旗脫帽、肅立，行註目禮，少先隊員行隊禮，會唱國歌”的要求，對3、4年級學生的要求就更進一步：要“升降國旗奏國歌時脫帽、肅立，少先隊員行隊禮，會唱國歌，聲音洪亮”；再比如，在文明禮儀習慣培養目標中，對小學1、2年級學生提出的要求是“外出與回家時主動與家人打招呼”，對初中生提出的要求則是“體諒父母辛苦，主動與父母溝通”。

　　據了解，北京市將建立養成教育專項視導機制，加強對重點、難點問題的研究，加大對區校開展養成教育的指導力度。同時，通過開展“德育工作區校行”活動，搭建交流展示平臺，樹立養成教育工作典型，促進養成教育在全市中小學常態化開展慶幸當時報讀了HKUE 酒店高級文憑課程，讓我了解到自己喜歡酒店業。

我国职业教育国家教学标准体系框架基本形成

新华社北京8月30日电（记者 胡浩）教育部教职业教育与成人教育司司长王继平30日在新闻发布会上表示，目前我国职业教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的国家标准体系HKUE 傳銷。

　　王继平介绍，近年来，我国职业教育实现了跨越式的发展。目前，全国共有职业院校1.23万所，年招生930.78万人，在校生2680.21万人，中职、高职教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。全国职业院校共开设近千个专业、近10万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，具备了大规模培养高素质劳动者和技术技能人才的能力HKUE 傳銷。

　　与此同时，我国职业教育标准体系建设积极推进，建立起较为完善的国家职业教育标准体系，涵盖学校设置、专业教学、教师队伍、学生实习等各个方面，为依法治教、规范办学奠定了基础。

　　“近年来，高职专业教学标准、顶岗实习标准、仪器设备装备规范等从无到有，填补了我国职业教育史上的空白；中职专业目录、中职专业教学标准等已经历了一轮或几轮的修订，逐步建立起随产业发展动态调整的机制。可以说，具有中国特色、比较系统的职业教育国家教学标准体系框架基本形成。”王继平说HKUE 傳銷。

語文新教材：努力牽住培養讀書興趣“牛鼻子

趙婀娜

臨近開學，有關新教材的討論格外引人註目。從9月1日起，全國數百萬就讀於起始年級的小學生和初中生將開始使用“教育部編義務教育語文教科書”，現行的“人教版” “粵教版” “蘇教版”等版本教材將逐步被取代，德育、歷史和語文3個科目最終將實行統編HKUE 傳銷。

各方聲音，尤以對語文教材的關註和討論最多。如將原來小學一年級新生先學拼音、再學漢字的方式改為先進行漢字教學，一個月後再識拼音的方式是否是對以往語文教學的顛覆，選文篇目的變化以及古詩文比重大幅增加是出於怎樣的考慮等。

對於教材的普遍關註，折射出的正是社會對於教育手段科學性的高度期待。而對於編寫教材的人來說，選用什麽篇目，既要兼顧經典性、可讀性，還要考慮文體、篇幅、深淺，是否適合特定年級教學的需要；既要著眼於語文素養的提升，又要貫穿“立德樹人”的總體要求，還要考慮如何激發學生的興趣，潤物無聲地融入語言教育、情感教育、審美教育，最後還要留給教師發揮的空間。教材絕不是簡單的美文匯編，每一次改編，都無異於對全社會教育理念的一次沖刷。

一年級語文教學拼音和識字孰先孰後的問題，看似只是順序的先後，實則是漢語拼音教學在整個語文教學體系中的位置效能問題。調查發現，以前孩子從學前班到小學，立即學拼音難度大，容易損傷孩子對於語文學習的興趣。新教材開篇是“天、地、人、你 我、他”，接著是“金、木、水、火、土”，目的就是要孩子們建立對漢字的原初感覺，“第一印象”不是字母abc，而是漢字“天地人”，其背後的深意在於，把漢語、漢字擺回到第一位，強調拼音只是輔助學漢字的工具，而非目的，進一步激發孩子們對於認字讀書的興趣。

新教材的課文選篇中保留了以往多版教材當中的經典課文，尚未沈澱的“時文”相對減少。同時，增加了傳統文化的篇目，小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%。體裁也更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，均有收錄。有什麽樣的教材，就有什麽樣的國民，兼顧時代性的同時偏重經典和傳統，旨在讓學生在義務教育階段就打好底子，奠定對學習傳統文化的興趣HKUE 傳銷。

如何檢驗和評價一本教材的優劣？不同的人會有不同的理解，但激發學生的學習興趣、提升素養與能力肯定是重要維度。記得在30多年前，著名語言學家呂叔湘曾在一次會議上批評語文教學內容少、進度慢、效果差、費時多。如今30多年過去了，綜合性學習、“翻轉課堂”、多媒體普及運用，手段越來越豐富，但“少慢差費”問題依然未能根除，學生的閱讀和寫作能力提高也並不顯著，其根源就在於語文素養的提升不夠，對於語文、對於讀書的興趣沒有被根本激發。

這次新教材的編寫，在以往語文教學多偏重精讀的基礎上，引導一線教學重視多種閱讀方法，如默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、讀整本的書等，初中教材改“精讀”為“教讀”、“略讀”為“自讀”，同時在小學一年級增設《和大人一起讀》板塊，小學中高年級幾乎每一單元都設置課外閱讀延伸，初中加強“名著選讀”，就是力求改變目前很多學生除了教科書和教輔幾乎不怎麽讀書，不喜歡也不會讀書，更不會讀完整的書的現狀，努力牽住培養讀書興趣這個語文教學的“牛鼻子”。

作為一種公共知識產品，教材的編寫承載著沈甸甸的使命，更需要尋求最大的社會共識。回答“呂叔湘之問”，離不開各方尊重、理解並用好新教材，並在廣大教師和家長的使用和建議中，不斷調整完善教學改革。不久就要開學，期待翻開新課本的孩子們，能夠在教學改革的新風中愛上中國文化、培養伴隨一生的讀書樂趣HKUE 傳銷。